Cómo afrontar los cambios en una relación
Contenidos
Socios que gestionan productos y servicios para su organización o escuela. En Azure Active Directory (AD), el socio es un administrador global para su inquilino. Esta función le permite gestionar servicios como la creación de cuentas de usuario, la asignación y gestión de licencias y el restablecimiento de contraseñas.
En función de la solicitud realizada por el socio, al aceptar la invitación, usted acepta otorgarle funciones de administrador global y de Helpdesk. Al otorgar estas funciones de administrador a un socio, se le conceden automáticamente privilegios de administrador delegado en Azure AD. Para obtener más información, consulte Privilegios de administrador delegado en Azure AD.
La nueva función de privilegios administrativos delegados granulares (GDAP) ofrece a los socios un acceso más granular y limitado en el tiempo a las cargas de trabajo de sus clientes. Esto significa que los socios pueden responder mejor a las preocupaciones de seguridad de sus clientes. Los socios también pueden ofrecer más servicios a los clientes que se sienten incómodos con los niveles actuales de acceso de los socios y que tienen requisitos normativos para proporcionar sólo el acceso con menos privilegios a los socios. Con el GDAP, usted acepta otorgar a los socios las funciones especificadas en su solicitud. Estas funciones son personalizables, por lo que puede discutir con su socio si determinados permisos no son aprobados por usted.
Cómo cambiar a mejor en una relación
La “danza de los roles (internos)” se manifiesta en cómo percibimos, hablamos, pensamos y actuamos dentro de determinados roles y en el contexto de sistemas de relaciones como los amorosos, los familiares y los de equipo. El motivo por el que las relaciones se complican y los bailarines tropiezan se debe, en parte, a que nos encerramos o identificamos con determinados roles hasta el punto de volvernos rígidos en nuestra forma de ser y de relacionarnos. Nuestra capacidad de ver las cosas desde otro prisma, o simplemente de probar cosas nuevas, puede verse mermada por un papel concreto que gobierna estrictamente nuestra psique. La danza de los roles se convierte entonces en una lucha de poder en la que cada persona empuja, tira, defiende y ataca estoica o airadamente la identidad, pisando los pies, bailando con poca o ninguna gracia.
La Chica Buena se cierra a los movimientos salvajes e impredecibles del Chico Malo, que tal vez serían buenos para ella y saludables para la relación. Son demasiado malos para lo buena que ella quiere ser. Un hombre se encuentra siempre acomodándose a las canciones que su pareja quiere poner, descuidando sus propias necesidades, poniéndola a ella primero, su necesidad de actuar como Controlador en la cabina del DJ. La “persona a la que hay que ir” actúa como una mártir asumiendo los problemas y responsabilidades de los demás hasta el punto de agotarse. La madre femenina no puede seguirle el juego al desorden de su hijo porque es una amenaza para la persona que se ha hecho a sí misma. Si no tenemos cuidado, los roles pueden convertirse en una forma predeterminada de actuar, una estrategia de defensa, un lugar en el que escondernos y en el que nos sentimos cómodos con demasiada facilidad.
Cómo cambiar de actitud en una relación
Aunque la crianza de un bebé plantea dificultades, sobre todo durante el primer año, algunas parejas se fortalecen a medida que se respetan como padres y comparten experiencias que les unen (Doss et al, 2009; Delicate et al, 2018). Si estás experimentando algún problema de relación después de tener un bebé, puede ser útil tratar los problemas a los que te enfrentas a medida que suceden.
Uno de los principales factores que provocan tensiones y problemas en las relaciones después del parto es el cansancio (Relate, sin fecha). La falta de sueño puede tener un gran impacto en la vida diaria y es útil considerar opciones para gestionarlo. Por ejemplo, cuando aparece la falta de sueño, uno de los progenitores puede necesitar pasar algún tiempo durmiendo en otra habitación para recuperar el tiempo perdido.
El dinero -o la falta de él- también puede ser una causa de estrés para las parejas (Chin et al, 2011). Para muchos padres primerizos, adaptarse a la vida con unos ingresos reducidos o con un solo sueldo puede ser especialmente difícil. A menudo, hay cuestiones emocionales que subyacen a las filas del dinero, como la pérdida de independencia económica o sentir la presión de tener que mantener a la familia.
Cambiar mi relación
Cuando se tiene una relación adulta, probablemente se espera relacionarse de igual a igual. Sin embargo, cuando uno de los miembros de la pareja asume la mayor parte de la responsabilidad, puede desarrollarse una dinámica de relación padre-hijo. Si esta dinámica continúa, puede disminuir la satisfacción de su relación y su bienestar emocional. Comprender la dinámica de la relación padre-hijo puede ayudarle a romper el patrón y establecer una relación de pareja más igualitaria.
La dinámica de la relación padre-hijo se produce cuando una persona de una relación romántica asume el papel de padre y su pareja el de hijo. Hay varias razones por las que esta dinámica puede desarrollarse entre una pareja. Sin embargo, se establece una dinámica de poder desigual. Este tipo de dinámica de relación puede provocar resentimiento y descontento. El padre toma las riendas y pone las reglas. Esto provoca un tipo de codependencia que puede funcionar hasta que el niño decide rebelarse, o el progenitor se resiente demasiado.
En esta dinámica de relación, la persona que asume el papel de progenitor puede variar en función de la situación. Por ejemplo, el marido puede asumir el papel del padre y la mujer el del hijo con las finanzas y los papeles pueden invertirse con las tareas domésticas. Tanto el padre como el hijo pueden acabar resentidos con el otro por ser demasiado mandón o por no ayudar lo suficiente. Esto puede llevar a una ruptura de la comunicación y la intimidad. En esta dinámica, el progenitor pedirá al hijo que realice una tarea y hará un seguimiento para ver si la ha hecho. A menudo, el niño no completa la tarea a propósito, y la dinámica continúa.